Não é verdade que o meio bom faça o homem necessariamente bom, embora lhe facilite ser bom.
Se no educando não existe receptividade e ressonância propícia, o melhor dos educadores não pode educar ou converter o educando.
Indiretamente, pode o educador despertar no educando potencialidades dormentes, que melhorarão a receptividade dele. Praticamente, toda a arte de educar consiste em descobrir e despertar no educando essas potencialidades dormentes.
A análise do talento é meridianamente consciente, ao passo que a intuição é misteriosamente ultraconsciente. Essa intuição do educador pode ser cultivada e aperfeiçoada através de experiência e vivência, interna e externa.
Educação do Homem Integral, de Huberto Rohden.
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